“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

——《礼记·学记》

2019年春季学期走过了半个学期，我校高一、高二年级各学科完成了期中考试并分别进行了试题讲解与分析，高三“二模”考试后各班的学科分析与总结也已经全部完成。学校各级领导非常重视试后的分析、评估与总结，在学校教务处的组织下，5月6日和10日，分别举行高一、高二年级期中考试分析会和高三“二模”分析会。

在高一年级期中考试质量分析上，年级主任安刚老师对高一年级这次考试的总体成绩、一分三率等情况向校领导及所有老师做了汇报并进行了详细的分析，并就本学期高一年级教学工作进行了具体安排，要求高一年级各学科老师在教研组的组织下对期中考试进行总结反思，加强高一年级学生的目标性教学研究，做好后进生的教育转化工作，继续做好各学科的学习方法指导工作以提高其成绩。要求班主任继续加强班风与学风建设及培养高一年级学生自初中升学后向高中转型的学习养成，扎实打好高中学习基础关。

在高二年级期中考试质量分析会上，教务主任兼高二年级负责人杜纪录主任向校领导和全体老师汇报了高二年级期中考试的总体成绩，并分别按文、理科情况进行了数据展示，通过数据比较分析，指出高二各学科在这次考试中的优势和不足，希望各学科做好期中考试的反思与总结，要求命题老师做好出题前的学情与试卷题型适应性的调查和研究，把握命题方向，防止出题不当引起学生厌学情绪的产生；要求高二年级老师教学过程中继续做好精准备课、严谨讲授、有效练习；要求高二年级各班班主任继续坚持班风与学风的建设，建立有效的激励机制，做好培优、保中、促差工作；要求教研组切实将高二年级学科成绩的巩固与提高和本学期末学业考试的复习教学工作结合起来以达成本学期的教学目标。

在高三年级的“二模”质量分析会上，会议主持人、政教处主任兼高三年级主任李绪阳老师就本次测试成绩按南宁市教科所提供的上线数据进行相应分析，并对高三学生最后阶段的复习工作做了具体的要求与安排。李主任要求全体高三老师在指导学生高考复习工作的最后阶段务必做到使学生夯实基础，在给学生选题方面务必做到精选，在讲评试题中务必做到精讲，在训练学生过程中务必做到限时；要求全体老师不仅要重视二模过线考生的成绩巩固，还要重视对临界生的成绩提升与指导；要求班主任在复习应考的最后阶段不仅要关注学生的学习与进步，还要时刻关注他们生活与心理状态的变化，保证在高考冲刺的最后阶段学生的身体健康与顺利高考。

在高三“二模”分析会上，分管教学的王小东副校长就这次“二模”测试的基本情况进行了更深入的分析。王副校长在比较两次模拟考试的基本情况后指出，我校从纵向比较来看各科成绩呈上升趋势；从南宁市教科所提供的数据显示，我校与南宁市15所高中比较（横向），二模成绩也有所提升。王副校长要求高三老师要分析这次考试进步或者退步的原因，要重视模拟考试的诊断作用，更好地对学生进行针对性复习指导，要发现问题并及时快速地解决问题。后续的二十多天里，我们应该怎么做？王副校长希望老师们做到以下三点：一、仔细研究二模的评分细则，更好地指导学生的复习；二、重做近三年来的高考真题并认真分析研究，让学生更好地掌握考试方法与技巧，明确考试方向；三、认真研究考试大纲，吃透大纲含义，为学生的复习做好重点指导。

我校历来重视学生测试的质量分析与评估，学校在考试出题、阅卷、分析、讲评方面有自己的一套阅卷评估系统，系统数据完整、数据分析科学、试后老师可以查阅到所教科目与所教班级的相关数据及分析图表等，是老师讲评试卷的主要依据；通过这套系统，家长可以随时通过手机查阅自己孩子的成绩，了解孩子的学习动态等。

在二模质量分析会上，周校长指出摸底、一模、二模测试均已结束，而每测试一次，学校都会给高三全体教师加一次油，发放奖金以资鼓励，三次测试三次加油，现在需要全体教师无视“刹车”，抱团全力冲刺。周校长指出特别要加强对临界生的针对性辅导与训练，借助大数据系统进行学科分析，对症下药，在最后关头不放松，做好做细计划并落实到位。各学科教师在分管高三教学工作领导的引领下，协调学生学科间的平衡，避免出现得分不得人的状况。同时班主任与学科老师都要关注学生的心理变化，在余下的28天时间里，教师与教师之间，教师与学生之间都要互相鼓励，以增强信心。各班级要形成以班主任为核心的攻关团队，树立信心，相互配合，齐心协力，全力以赴，力争实现学校既定的高考目标，为2019年的高考画上一个圆满的句号！为学校教育事业添砖加瓦！

校长亲自给老师们发红包以资鼓励